Mission
La formation à distance est faite pour abolir les obstacles liés à l’éloignement et aux contraintes horaires, élargir la diffusion et faciliter le partage et les échanges.
Ce potentiel ne s’exprime que partiellement dans la configuration usuelle où chaque organisateur de cours développe sa propre plateforme et son propre contenu.
Il en résulte un besoin, une vision : celle d’une plateforme opérationnelle, stable et ouverte permettant, sans leur faire concurrence, de mettre en réseau organisateurs de cours et prestataires de contenu tout en les déchargeant des soucis et contingences techniques.
C’est la mission de l’Académie I-Cube.
Cette mission et la vision dont elle découle, de même que la plateforme opérationnelle de l’Académie I-Cube et le concept pédagogique qu’elle structure, ont été développées depuis 2000 en partenariat avec l’EPFL (Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne). Le système est ainsi largement rôdé et a pu être appliqué avec succès pour plusieurs centaines de participants en partenariat avec des institutions académiques telles que l’EPFL ou la HES-SO.
Le schéma ci-dessous résume l’articulation et la répartition des rôles entre les parties prenantes, l’Académie I-Cube apportant les outils et solutions techniques et pédagogiques spécialisés permettant à chacun de se concentrer sur son métier et sa valeur ajoutée.
La raison d’être de l’Académie I-Cube est d’apporter les avantages suivants aux différentes parties intéressées :
Pour le marché :
- mettre en réseau organisateurs de cours et prestataires de contenu,
- partager à plus large échelle des contenus existants et éprouvés,
- bénéficier sans barrières de l’expertise de spécialistes internationaux.
- réduire l’inertie et le coût de développement de cours,
- bénéficier de supports techniques et pédagogiques validés au plan académique,
- concentrer les ressources disponibles sur le développement des cours et du marché,
- accéder et contribuer à un réseau international de prestataires hautement qualifiés.
- amortir l’investissement de développement grâce à une diffusion élargie,
- intensifier les échanges et l’émulation entre prestataires et organisateurs,
- bénéficier d’un support et d’un encadrement pédagogique spécialisé.
